!!!!!!! Министерство просвещения РФ уже около двух лет работает над положением, которое должно зафиксировать модель "ресурсный класс" на официальном уровне. В этом документе будут также утверждены компетенции специалистов, которые смогут эффективно обучать детей с РАС. Мы с нетерпением ждем этот документ, потому что пока нет единых требований к специалистам, у родителей постоянно будут вопросы, которые сегодня задают, например, родители из Белгородской области.
Да, в этом регионе уже сделаны серьезные шаги навстречу инклюзивному образованию детей с РАС - есть ресурсные группы и классы, есть часы кураторов, которые оплачиваются из бюджета, но при этом нет единых требований к квалификации этих специалистов, нет понимания, что новичкам в этой сфере необходима поддержка опытных наставников.
Галина Колтун, исполнительный директор БРОО "Мир без границ": "Есть мнение, что человеку достаточно 4 месяца обучиться дистанционно и он уже может работать куратором. У человека ни опыта в ПАП, ни кейса хотя бы одного отработанного. Как он будет работать с детьми с аутизмом, особенно, если у ребенка есть тяжелые нарушения? Я постоянно говорю и еще раз повторяю: без качественных специалистов наши дети не смогут ходить в детский сад и учиться в школе".
Поскольку положение о "ресурсном классе" все еще в работе, Ассоциация "Аутизм-Регионы" выражает надежду, что родительский запрос на поддержку детей с РАС квалифицированными специалистами будет услышан и в конструктивном диалоге родителей и представителей системы образования будет разработан региональный документ, который удовлетворит потребности всех детей с РАС, в том числе и с тяжелыми формами аутизма. За основу для разработки документа можно взять, например, описание требований к квалификации специалистов из методического пособия "Модели, программы, функции. Школьное обучение детей с РАС в рамках разных программ и моделей, а также функции специалистов, работающих с детьми методами прикладного анализа поведения", разработанного экспертами в сфере инклюзивного образования при поддержке Ассоциации "Аутизм-Регионы", раздел 4, стр. 44. https://disk.yandex.ru/d/sVSWwsUwFzBlpA